I am an institution

Description

Les articles qui composent ce numéro non thématique relèvent d’actualités de la recherche en didactiques. Diverses didactiques sont représentées (français, mathématiques, philosophie, éducation au développement durable) et les dernières avancées de la réflexion théorique sont développées dans des investigations empiriques récentes. On trouvera également dans ce numéro des articles qui interrogent d’une manière renouvelée une notion (l’adaptation) ou des démarches (recherche-action, didactique prescriptive) mais aussi des articles à caractère historique, centralement ou en partie, qui sont d’actualité en ce qu’ils dessinent d’une manière nouvelle le paysage théorique des didactiques ou de disciplines proches.

Présentation du numéro
Bertrand Daunay et Abdelkarim Zaid

Varia

Quelques réflexions pour un redéploiement de la didactique des langues
Jean-Paul Bronckart

Une orientation théorique pour l'analyse des pratiques enseignantes en didactique des mathématiques
Éric Roditi

La perspective actionnelle dans les manuels de langue au collège
Margaret Bento

Adapter pour enseigner ? Vers la construction du concept d'adaptation
Brigitte Monfroy

L'éducation au développement durable : entre « éducation à » et disciplines scolaires
Sylvie Considère et Nicole Tutiaux-Guillon

Documents et textes de référence

Questions et débats sur l'histoire de la didactique du français
Michel Dabène

Recherches en langues étrangères

La recherche-action et les analyses de l'écrit au niveau universitaire
Cinthia Gannett et John Brereton

Notes de lecture

Notes critiques sur Nouvelles pratiques philosophiques de Michel Tozzi et Philosopher à l'école primaire de Jocelyne Beguery
Audrey Destailleur